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UB-IL3 Columbia Journalism School

Programa

Un programa en que cada día es una taller teórico-práctico
que sigue el modelo de la Columbia University de Nueva York

Módulo 1

Prensa

· Periodismo local
· Noticias y edición en prensa
· Reportaje en prensa
· Entrevistas en prensa
· Fotoperiodismo
· Herramientas de investigación
· Entrevistas en prensa

Módulo 2

Periodismo especializado

· Periodismo político
· Periodismo económico
· Periodismo deportivo
· Periodismo judicial y de sucesos
· Periodismo científico
· Periodismo social

Módulo 3

Radio

· Noticias y redacción en radio
· Informativos en radio
· Magazine en Radio

Módulo 4

Televisión

· Redacción, locución e improvisación en televisión
· Noticias, entrevistas e informativo en televisión

Módulo 5

Talleres especiales y seminarios de Columbia University

· Periodismo de datos
· Periodismo y redes sociales
· Periodismo de investigación

Módulo 6

Multimedia

· Herramientas Multimedia 1
· Herramientas Multimedia 2
· La revista digital

Módulo 7

Proyecto final

· Trabajo final en escrito
· Trabajo final audiovisual
· Trabajo final en radio
· Trabajo final multimedia

Módulo 8

Práctica Profesional

Los alumnos del máster realizan prácticas profesionales en medios de comunicación o gabinetes de prensa.

MÓDULO 1 / PRENSA

Periodismo local

Una de los pilares del Máster y del periodismo en general. Aprender a conocer un terreno, sus vecinos, sus problemas y sus circunstancias e informar de todo a partir de los datos recopilados y las fuentes conseguidas. Esta asignatura permite, al inicio del curso, una aproximación a las diferentes realidades sociales y vecinales de Barcelona, tomando la ciudad como una única generadora de informaciones. Se asigna a cada uno de los alumnos un barrio de Barcelona, en el que tienen que sumergirse para encontrar fuentes e historias que desarrollar después como noticias y reportajes.

Noticias y edición en prensa

Búsqueda, redacción, corrección y edición de noticias. Trabajar rápido. La precisión y la verificación. El arte del texto corto. La pirámide invertida. Los estudiantes practicarán en las primeras semanas del Máster la redacción de noticias en condiciones parecidas a las de una redacción, incluyendo la cobertura de una rueda de prensa real.

El concepto de edición: el desafío de dar forma a un texto sin traicionar el espíritu original. El rol del editor en un medio, el objetivo de dotar a un texto de riqueza literaria, y su combinación con los demás elementos gráficos (títulos, entradillas, ladillos, pie de fotos, fotos). Los alumnos, en base a diferentes ejemplos, tendrán el trabajo de reorganizar el material periodístico de un reportaje en profundidad, dividirlo en recuadros, ladillos y subnotas; y de brindar títulos y otros elementos para dotarlo de una unidad periodística.

Reportaje en prensa

Además de la redacción de noticias, el Máster enseña cómo elaborar piezas de mayor profundidad. El proceso de transformar una “idea en bruto” en un tema con interés y complejidad suficientes para tratarlo en un reportaje. Por un lado, en clase se abordan grandes clásicos del género (que los alumnos tienen que leer) y, por otro, se enseñan los elementos básicos para conseguir un reportaje: la obtención de información, el trato con las fuentes o la ética periodística. A partir de aquí, los estudiantes tienen que elaborar sus propios reportajes, basados en el barrio que se les ha asignado en Periodismo Local.

También se profundiza en el perfil periodístico, las piezas periodísticas centradas en una personalidad en concreto. De nuevo, los alumnos reciben ejemplos de la historia del Periodismo y tienen el encargo de escribir su propio perfil.

Entrevistas en prensa

La entrevista como género periodístico. Las diferencias entre la entrevista clásica y el encuentro con una fuente para la búsqueda de información. El proceso de preparación de las preguntas, la búsqueda de documentación previa y de fuentes adicionales. Cuándo las preguntas son tan importantes como las respuestas. Cómo evitar el papel de periodista-estrella en los encuentros. Repaso por las entrevistas más reconocidas del periodismo español.

Los alumnos tendrán que proponer dos personajes de importancia periodística y realizar dos entrevistas, una breve y otra más extensa.

Fotoperiodismo

La importancia del fotoperiodismo en la prensa. Evolución de la fotografía periodística y formatos: revistas, periódicos, suplementos. El fotoreportaje, la composición de imágenes y la búsqueda de información y mensajes a través de las fotografías. Técnicas básicas de fotografía, encuadre, composición y retoque digital.
Partiendo de conocimientos básicos, los alumnos hacen varias prácticas de fotoperiodismo en las primeras semanas del Máster, incluyendo una noticia a cubrir y entregar en cuestión de horas.

Herramientas de investigación

La obtención de información es el elemento esencial del periodismo. Como complemento al trabajo que tienen que hacer en sus barrios buscando fuentes y hablando con vecinos, los alumnos reciben formación sobre qué documentos son públicos, cómo se pueden obtener y cuáles pueden ser relevantes informativamente. También se ofrecen pautas para leer e interpretar textos que pueden ser la base de informaciones, como presupuestos de administraciones y empresas o sentencias judiciales.

MÓDULO 2 / PERIODISMO ESPECIALIZADO

Periodismo político

Cobertura de las actividades del gobierno y la oposición, entrevistas políticas, reportajes temáticos, crónicas electorales y perfiles de candidatos y líderes.Análisis de la realidad política catalana y española y de las figuras más relevantes del panorama político.

Periodismo económico

Obtención, “traducción” y uso de la información económica. Características, público y lenguaje de las secciones de economía. Conceptos económicos fundamentales.Análisis del panorama económico español en el concierto europeo y mundial. Lugar de la economía catalana en España. La economía y la vida cotidiana más allá de las cifras y estadísticas.

Periodismo deportivo

La prensa, la radio y la TV en su relación con el deporte. El fútbol y los demás deportes. Crónicas, perfiles y reportajes. El deporte como fenómeno social. Los medios especializados y los medios generalistas. El alumno, para esta asignatura, tendrá que realizar el seguimiento de un encuentro deportivo, y reflejarlo en una crónica periodística.

Periodismo judicial y de sucesos

El crimen en los medios. La policía, los juzgados y los bajos fondos. El periodista y las leyes. Policías, fiscales, jueces y abogados como fuentes. Del lenguaje de los tribunales al de los medios. Esta asignatura comprende dos actividades específicas: una noche de ronda con la Guardia Urbana (policía municipal) por las calles de Barcelona y la cobertura periodística de un juicio.

Periodismo científico

El papel de la ciencia en la sociedad, la economía, la política, la vida cotidiana y el quehacer de los medios es cada vez más creciente y determinante. Por un lado, las secciones, suplementos, programas especiales y medios especializados van ganando campo en los países industrializados, y en muchos otros que crecen aupados por la inversión y el desarrollo científico y tecnológico. Por otra parte, los periodistas se están convirtiendo en difusores de estos avances y sus efectos, y las novedades de la ciencia y la tecnología se cuelan en todos los ámbitos, de la cultura al deporte y de las finanzas a la religión. En este breve taller se presentarán algunas de las novedades y caminos en esta disciplina, así como las virtudes y especificidades que lo hacen tan atractivo en el periodismo de hoy.

Periodismo social

Las secciones de sociedad en los periódicos y todo tipo de medios han experimentado un gran auge en las últimas décadas. Es un periodismo de cercanía, que cubre temas de salud, educación, costumbres y tendencias de diferentes colectivos, problemas socio-económicos y todo lo relacionado con los servicios sociales que brindan las distintas administraciones públicas. También aborda las cuestiones de género o las derivadas de conflictos entre comunidades. Además de tratar los límites de esta información, los alumnos tendrán que hacer al menos un reportaje social.

Periodismo narrativo

Si en el primer trimestre, los alumnos aprenden la noticia “pura y dura”, en este taller se acercan a los autores que han relatado hechos ciertos y contrastados usando estructuras y estrategias narrativas propias de la literatura. Se ahonda en clásicos del género, como Truman Capote, Ryszard Kapuscinski o Gabriel García Márquez, entre otros, y se pide a los estudiantes que hagan su propia inmersión en el Periodismo Narrativo.

MÓDULO 3 / RADIO

Noticias y redacción en radio

Clases prácticas de lenguaje informativo radiofónico. Características de la radio y adaptación periodística al medio. Cómo conseguir captar la esencia de la información y transmitirla al oyente para que la comprenda a la primera escucha. Cómo trabajar con rapidez y redactar textos claros, breves y sencillos. Las dificultades del “corte de voz”. El taller, eminentemente práctico, también presta atención a la locución y a la presencia en antena..

Informativos en radio

Una vez los alumnos han aprendido las nociones básicas de elaborar una noticia en radio, reciben el encargo de hacer un informativo en tiempo real. Divididos en grupos, dedican una mañana a cubrir los principales acontecimientos informativos del día, que después tienen que relatar en un informativo en directo y a tiempo real.

Magazine en Radio

Con las diferentes herramientas radiofónicas aprendidas, los alumnos realizarán en grupos un Magazine donde saldrán del marco informativo estricto y podrán entrar en terrenos más profundos y más lúdicos. Con la permanente asesoría de sus profesores, trabajarán nuevos formatos como el debate, el concurso, las entrevistas en directo, el radioteatro y el uso del humor y la ficción. Los magazines se graban en tiempo real en un estudio de Radio Barcelona de la Cadena SER.

MÓDULO 4 / TELEVISIÓN

Redacción, locución e improvisación en televisión

Se trabaja sobre el lenguaje televisivo, las herramientas para grabación de informativos y entrevistas, los elementos de edición, escritura y locución de guiones de TV y entradillas, la presencia en cámara y la improvisación ante ella. Todos los alumnos aprenden a grabar con cámaras digitales y a editar sus propias imágenes. Una vez han recibido nociones básicas, tienen que hacer semanalmente un reportaje periodístico sobre un tema de actualidad.

Noticias, entrevistas e informativos en televisión

Las claves de la noticia en televisión y del discurso de los programas informativos en televisión.

Los elementos esenciales de la entrevista televisiva. La importancia de gestionar el tiempo y, en el caso de las entrevistas, las estrategias para realizar preguntas concretas y breves, además del desafío del directo. Los alumnos deben realizar una breve entrevista a un escritor, en directo, durante la fiesta de Sant Jordi, en las calles de Barcelona.

MÓDULO 5 / TALLERES ESPECIALES Y SEMINARIOS DE COLUMBIA UNIVERSITY

Periodismo de datos

Este es uno de los desarrollos más vertiginosos y fructíferos del periodismo actual. En este taller se verá la manera de acceder, entender, trabajar, combinar y sacar partido a los datos, sobre todo los numéricos. Además, se enseñará a visualizar estos datos de una manera atractiva. La Facultad de Periodismo de la Columbia University cuenta con los más destacados expertos en esta rama de la información (una de las tendencias más relevantes del periodismo actual), y ellos son los responsables del taller.

Periodismo y redes sociales

Las redes sociales como manera de difundir la información pero, también, como manera de obtenerla. La importancia de saber tratar esa información y muy especialmente de verificarla es uno de los ejes de este taller, que mostrará a los alumnos las últimas tendencias y novedades del sector. Se tratará también la interacción con el público como elemento esencial en las nuevas esferas del periodismo.

Periodismo de investigación

Diferencias entre el periodismo de investigación y el de precisión. La búsqueda de información en temas complejos y espinosos, la confidencialidad de las fuentes, el uso del Off-the- Record y la búsqueda bibliográfica y de archivo. Antecedentes del periodismo de investigación en España y América.

MÓDULO 6 / MULTIMEDIA

Herramientas Multimedia 1

Al principio del Máster, y como complemento al aprendizaje de los elementos básicos de la información, los alumnos aprenden también las últimas tendencias del periodismo digital. Tras un breve repaso a los orígenes del mundo 2.0., las clases prestan mucha atención al Periodismo Móvil (Mobile Journalism o MOJO). Se enseñan las aplicaciones básicas para grabar y editar vídeos usando el teléfono móvil y se plantea una práctica con los “kits MOJO” que el Máster cede a los estudiantes.

Herramientas Multimedia 2

La asignatura continúa en el segundo semestre, justo después del taller de Periodismo de Datos. Aquí, los estudiantes profundizan en la obtención de información a través de la web y en métodos imaginativos e interesantes para presentar al lector los datos obtenidos. La cobertura online y en tiempo real de eventos o aplicaciones para la presentación digital de los reportajes también forman una parte fundamental de este taller.

La revista digital

En varios momentos del año académico, los alumnos realizan, coordinan en grupos y dotan de contenidos una revista digital propia: “La 22”, cuyo nombre, que eligieron los alumnos de la edición 2012-2013, proviene del nombre del barrio de Barcelona en el que está IL3 (el 22@) y también del número de nuestra aula de clase, la 22.

En “La 22”, tendrán cabida noticias, reportajes, crónicas, perfiles, entrevistas, análisis, fotorreportajes, combinación de fotos con audio, videos y otras herramientas y géneros que propongan los profesores y el alumnado.

A lo largo de sus más de 30 ediciones, la revista digital del Máster ha cubierto elecciones municipales, catalanas, generales y europeas y ha dedicado números monográficos a grandes temas decididos por los alumnos. Para “La 22”, el Máster se convierte en una redacción, con jerarquías y puestos de responsabilidad entre los alumnos o con fechas de cierre y revisión de todas las escalas de la práctica periodística. Esto implica la pre-producción, redacción o edición de imágenes y textos, además de la elaboración de audios, vídeos y contenidos multimedia.

MÓDULO 7 / TRABAJO FINAL

El programa se completa con un trabajo final, a modo de tesina: los alumnos podrán elegir entre un gran reportaje escrito, radiofónico o para Internet; y un documental para televisión. Tendrán supervisión y edición constante de sus profesores.

A finales de mayo, en el cierre académico del curso, los trabajos se presentan ante un tribunal, compuesto por el equipo de tutores y el director del Máster.

Trabajo final en escrito

Se trata de un reportaje escrito, de 25 a 30 folios, que demuestre el nivel alcanzado en periodismo en profundidad, y con una presentación profesional. Debe tener rigor periodístico, calidad literaria y un arduo trabajo de investigación.

Trabajo final audiovisual

Los alumnos, en grupos de dos o tres personas, deben realizar un reportaje o documental periodístico de 15 a 20 minutos de duración. Este reportaje debe exhibir el nivel alcanzado en periodismo en profundidad, y debe tener una presentación profesional. Debe cuidar tanto el rigor informativo como la riqueza de imágenes y testimonios.

Trabajo final en radio

Se trata de un reportaje radiofónico de 25 a 30 minutos. Debe tener rigor periodístico, calidad radiofónica, diversas fuentes y recursos, y un intenso trabajo de investigación.

Trabajo final multimedia

En este formato, se usan las herramientas multimedia aprendidas en el Máster y se combinan textos, videos, fotos y podcast de audio para producir un trabajo periodístico que combine estos elementos. Como en las demás formas, debe tener rigor periodístico, calidad, diversas fuentes y recursos, y un intenso trabajo de investigación.

MÓDULO 8 / PRÁCTICA PROFESIONAL

Los alumnos del máster realizan prácticas profesionales en medios de comunicación o gabinetes de prensa. El IL3-Universidad de Barcelona tiene convenios con medios de referencia, pero es posible hacer convenios de prácticas en otros medios a propuesta de los alumnos.