El diálogo “Crítica a la Academia y
la profesión”, moderado por la periodista y
profesora Mònica Terribas, se realizó ante
una sala a la mitad de su capacidad, con una mayoría
de estudiantes de periodismo. Aunque había una invitada
de Noruega deseosa de discutir sobre qué tipo de
educación necesitan los periodistas de hoy, el diálogo
se centro más en la preparación periodística
actual en Cataluña y España.
Fernando González Urbaneja, presidente de la Asociación
de la Prensa de Madrid, enfocó su discurso en los
estudios de periodismo en España. “Estudiar
periodismo está de moda”, dijo, y añadió
que las notas de corte de dicho estudio son las mas altas
del país, lo cual indica para él que los mejores
estudiantes van a periodismo. En España hay 55.000
estudiantes de periodismo y cada año hay unos 8.000
titulados. Esto puede ser un problema en el futuro porque
no hay suficientes salidas laborales para todos ellos. Pero
Urbaneja no lo ve grave: “si no encuentran trabajo
de periodistas pueden seguir trabajando en otras cosas,
y los estudios siempre les servirán”. En este
sentido, subrayó que es importante que los periodistas
también estudien otros temas. Al fin y al cabo, Urbaneja
piensa que el estado de la profesión en el país
es positivo y que se está haciendo un periodismo
cada vez mejor.
Penille Morkhagen, periodista y delgada del Sindicato
de Periodistas de Noruega, habló en su discurso sobre
el sistema de educación para periodistas en su país.
Según ella, Noruega es el país del mundo
con más periodistas per capita. Aunque tiene sólo
4,5 millones de habitantes, hay 223 periódicos, cuatro
emisoras nacionales de televisión y radio y 230 revistas
especializadas.
Tradicionalmente los periodistas de Noruega no ha tenido
mucha educación oficial y en un análisis de
1999 se especifica que un 30 por ciento de los periodistas
veteranos no tienen educación formal después
de los 18 años. También se revela que sólo
el 5 por ciento de los periodistas de Noruega realizaron
un master y que en general las mujeres tienen más
educación que los hombres. Lo que es muy importante,
según Morkhagen, es que los periodistas siguen educándose
todo la vida. “Vivimos en una sociedad que siempre
esta cambiando. Es de gran importancia que el periodista
pueda seguir estudiando” dijo.
Según describió, en Noruega desde 1976 se
puede seguir una programa que se llama “Lifelong Educacion”
(“Educación toda la vida”). Este proyecto,
de colaboración entre el Estado y el sindicato de
periodistas noruegos, permite que el periodista pueda estudiar
y hacer cursos mientras este trabajando y cobrando. Este
sistema fue ampliada en el 2000, y actualmente permite solicitar
hasta 4 meses de licencia para estudiar con derecho a sueldo;
o también se puede pedir hasta tres años de
excelencia sin goce de sueldo pero con derecho a volver
al puesto tras finalizar los estudios.
En el diálogo también hablaron Amparo Moreno,
catedrática de historia de la comunicación
de la UAB, sobre la relación entre academia y periodismo;
y Josep Maria Martí, director del Master de Dirección
de Empresas Radiofónicas de la Cadena SER, quien
habló del contenido de los estudios de periodismo
en España de hoy. Para él, el principal problema
es que no hay ningún control del contenido de los
diferentes programas.
